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chaeyeon 2008-06-10 14:32
歷史——補習班由來已久

可以說,“補習班”是中國當代高中教育一個特有的現象,且始終帶有些許的微妙與尷尬。

多益高考制度剛剛恢復時,每年數以十萬計的“文革”大齡考生,正是通過雨後春筍般的“補習班”這個帶有速成性質的應考機制,源源不斷地走進自己的理想聖殿之門,也為中國的改革開放及時輸送了大批棟樑之材。對這一代人來說,“補習班”就是他們青春時期一段充滿激情的難忘記憶。

然而,從上世紀八十年代初開始,補習班的身份變得曖昧起來。不知什麼時候,它還贏得了一個含義頗豐的戲稱——“高四”。

補習班不過直到九十年代後期,補習班的情況依然比較簡單:教師未必是專職的,生源自然都是落榜生,即便有流動也是區域性的微循環。班容量就是個六七十,總人數頂多為應屆高三的一半,管理多為鬆散型的,明顯帶了成人味兒。最主要的是,其高考成績難與應屆高三相抗衡,尖子生幾乎都在高三,很少聽說補習班有考上清華北大的。所以,那時的補習班基本上是起一個補充和調節作用,屬亞年級狀態。

到了本世紀初,補習班卻不哼不哈地從高三的背後搶步而出,沒有什麼鋪墊,幾乎一夜之間就火爆起來,其問題及危害也隨之凸顯——

現狀——怎麼了,補習班?

2001年高考,北方某中學應屆高三理科班的小賈,取得了633分的優異成績,目標直指北大,平衡志願也只填了一個中央財大。但等錄取線公佈之後,小賈及全家的喜悅就煙消雲散了,因為他僅以一分之差而與未名湖無緣。那就上中央財大吧。偏偏股市的某些規律在那年的高校招生中表現得淋漓盡致:小賈上北大差一分,上中央財大反倒差了兩分……

一個月後,省招辦的電腦莫名其妙地將小賈“發配”到了數千里之外的一所地方大學。他能甘心嗎?於是,他毅然選擇了補習,且因母校不辦高分補習班,便遠道省城,成為一家私立學校衝擊來年高考的王牌。

正是從那年開始,“高分複讀”成為全國各地補習班的一個醒目亮點,不少省市每年僅600分以上复讀的就有數百名。的確,近年來的補習班已經悄然發生了變化,呈現出如下幾個明顯的趨勢和特點。

情趣用品第一,生源結構發生了“質”變,即出現了“達線生”。這又分兩種情況:一種是類似小賈同學,分數在重點大學之列的;另一種是高考時勉強達線,補一年上重點大學可能性極大的。在普通的縣城中學,這部分學生超不過30%,但影響頗為深遠,直接帶動了補習班市場的繁榮,以至顛覆了“落榜生才上補班”的傳統觀念,引起高中辦學一系列非同小可的變化。

第二,成為不少學校的高考增長點,極富彈性和活力,具有舉足輕重的戰略地位。一般的縣城中學,補習班的達線率通常在40%左右,而應屆高三一般只有20%左右。多數學校的補習班都呈明顯的上升趨勢,極少數“高考大戶”更是急劇膨脹,動輒辦十幾個補習班,上千學生,超過了應屆高三的人數。班容量更是驚人,出現了超百人的大型班,老師講課時需要戴“胸麥”———第三,是名副其實的“高四”。不少學校的補習班基本上是按一個獨立的年級來佈局,甚至享有諸多特權,恩寵有加。最突出的是,補習班的師資隊伍通常是這個學校的豪華陣容,而應屆特別是高一年級卻明顯被邊緣化,差不多變成青年教師“練手”的培訓基地了。

第四,進一步拉大了校際之間的“鴻溝”,加劇了“貧富”分化。值得注意的是,補習班似乎在縣城這個層面較為興盛,而且競爭慘烈。多數學校為爭搶好生源,不惜下調免費線,對寶貝似的達線生,有些學校更使出了發“月工資”的絕招!與此同時“高考大戶”卻不慌不忙,僅“達線班”就常常有好幾個,甚至還有“尖子班”——每年把600分以上的集中到一個班。更讓人羨慕的是,人家一般不需要主動“出擊”招生,那些周邊甚至數百里之外跨地區的達線生會慕“名”而來,什麼都不免,還得至少交2000元。這就是實力!一般來說,“高考大戶”屬鳳毛麟角,比如十個縣城的幾十所學校中,也就頂多出一兩個。

第五,補習生中考取清華、北大的比例越來越大,補習班成了“藏龍臥虎”之地。

第六,情色在管理和用人等方面,補習班更是新招迭出,“機制”靈活。就連招生及開學的時間,彼此之間也費盡心機,以防生源跑到對方。更有甚者,6月8日下午,高考最後一門結束的鈴聲還沒響,校門口便“不合時宜”地豎起了招收補習生的醒目廣告牌,疲憊不堪的考生還沒來得及喘口氣,心頭便又投下了淡淡的陰影……


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